Thinglink: Jeg har nu arbejdet lidt med Thinglink og prøvet mig lidt frem.

Overvejelser: Jeg tænker det kunne være et godt arbejdsredskab til at give mine elever et godt overblik over kroppens anatomi og fysiologi og være et godt linkbibliotek til nyttige links for mine elever.

Copyright- man skal være opmærksom på at når man henter billeder fra nettet er der ofte nogle copyright regler, det kan være svært at gennemskue både for underviser og elev. Her er et par gode råd:
- Selvom billeder ligger på nettet, gælder retten om ophavsret stadig. Mange kommer mere eller mindre ufrivilligt til at bryde loven om ophavsret. Det er heldigvis nemt og forholdsvis billigt at skaffe billeder. Bedste råd, tag billederne selv, eller hyr en fotograf. Du kan også gå ind på microstock- websides og bruge billeder derfra. Det er en jungle som man som underviser skal være opmærksom på.

Jeg har i min thinglink illustration brugt links til sundhed.dk og netdoktor.dk - jeg linker til sitet og undgår hermed copyright problematikken.

Her kan i se min thinglink modelhttps://www.thinglink.com/scene/1151770663132856322?editor-closed

Læring:
Læringsteori er vigtig i argumentationen for didaktiske valg, det teoretiske fundament.

For at læring kan finde sted, er der iflg. Iileris to processer der skal være i spil. Processerne behøves ikke at foregå tidsmæssigt samtidige, men for det meste vil de foregå samtidige og ikke opfattes som to forskellige processer (Iileris "Læring" 2006). Den ene proces er samspillet mellem individet og dens omgivelser, en process der finder sted i hele ens vågne tilstand, den anden proces er den individuelle psykologiske bearbejdelse og tilegnelse, der sker af de impulser og påvirkninger som samspillet indebærer.
                                         
                                            tilegnelse

Indhold         ---------------------------------------     Drivkraft

                                        INDIVID

    s   

    a  

                                           m

                                            s    

                                            p  

                                             i 

                                             l 

                                

                                    OMVERDEN

                                                                             ( se original figur i Iileris "Læring"2006)

Teoretikere:
K. Iileris
Hiim og Hippe (didaktisk relationsmodel)
(De 9 Hv-ord) Janker Maier

Vi har kigget på "Thinklink" en interaktiv mulighed for læring.
Her er et eksempel på Hvordan interaktiv læring kan anvendes i undervisningen om uniformsetikette.

Samfund og dannelse

Dannelse (Bildung): 
Dannelse har i årtusinder været en del af den scholastiske verden. Dannelse (Bildung) handler om at blive et ordentligt menneske, et menneske der opfører sig korrekt og reflekterer over handlinger.  Når vi sætter digital foran, må det være noget om: Hvordan vi udtrykker og begår os i og med den digitale verden.

I disse år er vi udsat for en sand medierevolution, som ses i alle samfundets forskellige områder, også i uddannelsesområdet. Lignende er set, ved tidligere medierevolutioner, som da trykkerteknologien eller elektroniske medier fik deres gennembrud. ( Tække og Paulsen: " Digital dannelse" 2015)

Kompetencer (Literacy):
Vi skal være med til at danne de unge mennesker, så de kan omgås digitale medier med omhu og kritisk tænkning. Vi har implicit tænkt, at de unge har medfødte digitale kompetencer (literacy), vi har dog ikke tænkt dannelsesbegrebet med ind.

Erfaringer fra uddannelsesverden er allerede høstet. Mange penge er brugt på at digitalisere undervisningen og udbyttet af investeringerne har ikke altid været lige stort. Det er ikke nok at købe digitale teknologier, der skal også bruges energi på udvikling af kompetencerne i brugen af de digitale teknologier. Vi ved, at det tager tid at indstille sig på nye mediemiljøer, og udnytte dets nye muligheder. (ibid)

Når digitale teknologier anvendes i undervisningen, kan det være svært at følge eleverne i deres anvendelse af teknologierne. Er eleverne med? Eller bruger de tiden på sociale medier - ser Netflix etc. Det er udfordringer forbundet med at anvende de digitale medier, da brugen også åbner for muligheden for uhensigtsmæssige afledninger kommer med ind i læringsrummet.

Præsentation af bloggeren 

Denne blog er en blog som jeg har oprettet til brug i min uddannelse. Jeg læser et erhvervspædagogisk modul  "Digital læring" www.phmetropol.dk/videreuddannelser/diplomuddannelser/diplomuddannelse+i+erhvervspaedagogik/skraeddersyede+forloeb/e-videncenteret)

Lidt om mig: 

Uddannelse: 

Sygeplejerske, cand.cur. kandidat i sygepleje se dsr.dk/job-og-karriere/kandidatuddannelse-i-sygepleje/klinisk-sygepleje-candcur

Arbejde: 
Underviser på erhvervsskolen Zealand Business College (ZBC) social-og sundhedsafdelingen (SOSU) (https://www.zbc.dk)

Underviser på  grundforløb (GF) og Hovedforløb i Udannelsesspecifikke fag.

Motivation i arbejdet som underviser på Sosu ZBC :
At være med til at give eleverne en solid sundhedsfaglig ballast og stolthed, så eleverne er godt rustet til et arbejdsliv i en sektor med mange udfordringer.

Motivation for deltagelse i modulet digitale teknologier:
At blive bedre til at anvende digitale teknologier i undervisningen, og finde metoder til at differentiere undervisningen i forhold til niveau hos den enkelte elev.

Erhvervserfaring:
Basissygeplejerske
Forskningssygeplejerske
Undeviser i basal hjerte-lungeredning